Uso de pictogramas en el fortalecimiento de la comprensión lectora de estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Técnica de San Diego de Alcalá

Abstract

Los pictogramas son herramientas educativas que promueven el aprendizaje significativo del lenguaje oral en niños, puesto que, facilitan el proceso de enseñanza y comprensión lectora (Morocho y Cabrera, 2022). Estos recursos son especialmente útiles para estudiantes con dificultades del lenguaje o retrasos en el desarrollo, toda vez que, les permiten expresar eficazmente sus necesidades, deseos y emociones, evitando frustraciones al comunicarse. Asimismo, los pictogramas se definen como representaciones gráficas sencillas que trascienden las diferencias lingüísticas y se consolidan como un medio universal de comunicación, con gran aplicabilidad en el ámbito educativo (Sánchez et al., 2013). Una de sus principales características es el uso de imágenes sencillas y fáciles de entender, preferiblemente tomadas de la vida real, en tanto que, las imágenes animadas o fuera de contexto podrían confundir a los niños. Este artículo es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollada a través de una metodología cualitativa, bajo un enfoque de investigación-acción, con la finalidad de reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en la Institución Educativa Técnica San Diego de Alcalá del municipio de Guacamayas, Boyacá con estudiantes de primer grado. El objetivo general es implementar el uso de pictogramas para fortalecer el proceso lector y contribuir al desarrollo de la comprensión lectora y las habilidades lingüísticas en niños, con el apoyo activo de las familias como elemento clave que integra el juego y el aprendizaje visual para facilitar la comprensión y la adquisición de nuevas palabras.