Un mundo con pequeñas líneas y grandes historias: un camino hacia la lectura y la escritura en preescolar

Abstract

La investigación pedagógica se centra en los estudiantes del grado de prescolar de la sede Jhon F. Kennedy de la Institución Dorada, mediante la observación participante hacia un grupo de 25 niños donde se ha logrado identificar la presencia de rezagos específicos en el área de la escritura y la lectura en ciertos participantes, particularmente en la pronunciación del léxico, la comprensión lectora y la ubicación espacial al escribir, estos rezagos se manifiestan en dificultades fonológicas, problemas para seguir el margen del cuaderno y la transcripción de letras del tablero al cuaderno, por lo tanto, requieren una atención diferenciada. El estudio subraya la importancia de no solo detectar estas dificultades, sino también de implementar estrategias pedagógicas y de apoyo individualizado para abordarlas de manera efectiva. Encontraremos un caso en particular sobre el niño Matías, quien presenta inseguridad al trazar líneas y confundir algunas letras, la intervención debe ser sensible a las particularidades de cada niño, ofreciendo el refuerzo y la orientación necesarios para superar estas barreras y asegurar que ningún estudiante se quede atrás en su desarrollo académico y personal.