Desarrollo de habilidades comunicativas mediante la implementación de estrategias lúdico- pedagógicas en el grado segundo del Centro Educativo Inmaculado Corazón de María

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como propósito analizar la incidencia del uso de estrategias lúdicas como juegos, canciones y videos en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de segundo grado del Centro Educativo Inmaculado Corazón de María. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación–acción, que permitió observar y reflexionar sobre las prácticas pedagógicas implementadas. Se aplicaron técnicas de recolección de información como la observación directa y entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes. Los resultados evidenciaron que las estrategias lúdicas favorecen significativamente la motivación, la participación activa y la comprensión de vocabulario básico en inglés. Asimismo, se observó una mejora en la pronunciación y la disposición positiva de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma. Se concluye que la incorporación de actividades lúdicas en el aula de inglés constituye una herramienta pedagógica eficaz para promover aprendizajes significativos y fortalecer la enseñanza de una lengua extranjera en los primeros grados escolares.