| dc.contributor.advisor | Torralba Rojas, Leidy Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_guajira | |
| dc.creator | Ramírez Gutiérrez, Leoncio Enrique | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-20T00:37:21Z | |
| dc.date.available | 2025-12-20T00:37:21Z | |
| dc.date.created | 2025-11-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77757 | |
| dc.description.abstract | En el presente documento la investigación se realizó en Easy English Academy con
adultos mayores de 55 a 75 años. Aunque están motivados para aprender inglés, enfrentan
dificultades de memoria y métodos tradicionales poco efectivos. El estudio propone usar
estrategias lúdicas y visuales —como juegos, imágenes y videos— para mejorar el
aprendizaje del vocabulario durante el segundo periodo de 2025. A través de entrevistas,
observación y diarios, se evaluaron actitudes, desempeño lingüístico y aspectos
socioafectivos.
Los resultados muestran que estas estrategias aumentan la motivación, participación,
retención del vocabulario y confianza. El aprendizaje se volvió más significativo, social
y emocional. Se concluye que los recursos lúdicos y visuales son eficaces y deben seguir
aplicándose y ampliándose en otros grupos y contextos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para mejorar el aprendizaje de inglés en comunidad de adultos mayores en Easy English Academy en barrio Boscán– Maicao (Guajira) | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | adulto mayor | |
| dc.subject.keywords | vulnerabilidad | |
| dc.subject.keywords | bibliotecas | |
| dc.subject.keywords | aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This document presents research conducted at Easy English Academy with adults aged
55 to 75. Although motivated to learn English, they face memory difficulties and find
traditional methods ineffective. The study proposes using playful and visual strategies—
such as games, images, and videos—to improve vocabulary learning during the second
half of 2025. Through interviews, observation, and journals, attitudes, linguistic
performance, and socio-emotional aspects were assessed.
The results show that these strategies increase motivation, participation, vocabulary
retention, and confidence. Learning became more meaningful, social, and emotional. The
study concludes that playful and visual resources are effective and should continue to be
applied and expanded to other groups and contexts. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés | |
