Estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria: caso Institución Educativa Técnica Rural Agropecuaria de Mingueo, Dibulla - La Guajira

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Rural Agropecuaria de Mingueo, ubicada en el municipio de Dibulla, La Guajira, trabajando con estudiantes de cuarto grado de educación básica primaria. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora mediante la implementación de estrategias de lectura guiada y actividades lúdicas, utilizando un enfoque cualitativo con elementos experimentales, en el que se puso en juego la lectura guiada como variable y se reconocieron sus efectos en el desarrollo de la comprensión lectora como aspecto ontológico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias de lectura guiada, cuando se adaptan al contexto cultural y rural de los estudiantes, mejoran su comprensión, motivación y participación activa en el aula.