Diseño de estrategias innovadoras para el fortalecimiento de competencias comunicativas en inglés en preescolar: Una investigación-acción en Windsor School, Valledupar – 2025

Abstract

Este texto puede ser entendido como el resultado de un ejercicio de investigación formativa, que se desarrolló como opción de grado en la que se identificó las reflexiones sobre una práctica pedagógica y la investigación educativa. La propuesta se llevó a cabo en el Windsor School, en el nivel de preescolar, travail avec un grupo de niños y niñas con edades entre los 4 y los 6 años como unidad de análisis. El objetivo general de este ejercicio de investigación fue fortalecer las competencias comunicativas en inglés a través de estrategias pedagógicas innovadoras en el año 2025, para lo cual se hizo un estudio con un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en práctica la variable estrategias pedagógicas innovadoras con el objeto de conocer los efectos de dichas estrategias en el desarrollo del aspecto ontológico de las competencias comunicativas. Los resultados revelaron que las estrategias pedagógicas innovadoras proporcionaron avances importantes en la producción oral espontánea, la comprensión funcional en la escucha y la autoconfianza lingüística. Se concluyó que dichas estrategias promovieron avances significativos en la producción oral, la comprensión auditiva y la autoconfianza lingüística, lo que muestra que la mediación lúdica, afectiva y contextualizada es un recurso útil para desarrollar el bilingüismo temprano en la primera infancia.