| dc.contributor.advisor | Florez Guzman, Yasmin del Rosario | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_valle_del_guamuéz | |
| dc.creator | Argothy Perez, Brigith Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-24T03:59:40Z | |
| dc.date.available | 2025-12-24T03:59:40Z | |
| dc.date.created | 2025-12-16 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77959 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | Este estudio investiga el impacto de actividades lúdicas en el desarrollo emocional y social de niños de 2 a 10 años en el Club Infantil Semillitas del Saber. Se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, para evaluar cómo estas actividades fortalecen habilidades emocionales, como el reconocimiento y regulación de emociones, así como la colaboración entre los niños. Los hallazgos revelan que, tras la intervención, los niños mostraron mejoras significativas en su capacidad para expresar emociones y trabajar en equipo. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora, como la necesidad de recursos adicionales y apoyo familiar. Este estudio destaca la importancia de las actividades lúdicas como herramientas esenciales para el aprendizaje emocional en contextos educativos vulnerables. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias lúdicas para fortalecer habilidades socioemocionales: Una intervención en el Club Infantil Semillitas del Saber | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo Emocional | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Actividades Lúdicas | |
| dc.subject.keywords | Habilidades Sociales | |
| dc.description.abstractenglish | This study investigates the impact of play-based activities on the emotional and social development of 2- to 10-year-old children at the Semillitas del Saber Children's Club. A mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative methods, was used to assess how these activities strengthen emotional skills, such as emotion recognition and regulation, as well as collaboration among children. The findings reveal that, following the intervention, the children showed significant improvements in their ability to express emotions and work as a team. However, areas for improvement were identified, such as the need for additional resources and family support. This study highlights the importance of play-based activities as essential tools for emotional learning in vulnerable educational contexts. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
