| dc.contributor.advisor | Guerrero Rodriguez, Smith Ibeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pamplona | |
| dc.creator | Mendoza Gonzalez, Marlon Duvan | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-15T13:08:22Z | |
| dc.date.available | 2026-01-15T13:08:22Z | |
| dc.date.created | 2025-11-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/78120 | |
| dc.description | Notas obtenidas por los estudiantes reubicados - Instrumento para la Observación - Entrevista semi estrucurada - Checklist de Lineamientos para la Gestión de Reestructuraciones | |
| dc.description.abstract | Esta investigación evaluó la afectación en el proceso formativo de ocho estudiantes reubicados por una fusión de aulas en el Colegio Fe y Alegría de Los Patios (julio-noviembre 2025). Mediante un enfoque mixto, se analizaron notas, observaciones de aula y entrevistas. Inicialmente, la reubicación generó desfase curricular y división social. Sin embargo, la implementación de estrategias de nivelación y agrupamiento heterogéneo mitigó significativamente estos efectos, logrando una adaptación académica y socio-relacional óptima en la mayoría de estudiantes. El Estudiante 4 persistió con dificultades, atribuidas a factores distintos a la fusión. El hacinamiento del aula se identificó como una limitante contextual clave | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Afectación en el proceso formativo por fusión de aulas en el Colegio Fe y Alegría de los Patios (julio - noviembre de 2025) | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Fusión de aulas | |
| dc.subject.keywords | Adaptación académica | |
| dc.subject.keywords | Integración social | |
| dc.subject.keywords | Nivelación | |
| dc.subject.keywords | Hacinamiento | |
| dc.subject.keywords | | |
| dc.description.abstractenglish | This research evaluated the impact on the educational process of eight students relocated due to a classroom merger at Colegio Fe y Alegría de Los Patios (July-November 2025). Using a mixed-methods approach, grades, classroom observations, and interviews were analyzed. Initially, relocation caused curricular misalignment and social division. However, the implementation of leveling strategies and heterogeneous grouping significantly mitigated these effects, achieving optimal academic and socio-relational adaptation for most students. Student 4 persisted with difficulties attributed to factors other than the merger. Classroom overcrowding was identified as a key contextual constraint | |
| dc.subject.category | Educacion | |
