Afectación en el proceso formativo por fusión de aulas en el Colegio Fe y Alegría de los Patios (julio - noviembre de 2025)

Abstract

Esta investigación evaluó la afectación en el proceso formativo de ocho estudiantes reubicados por una fusión de aulas en el Colegio Fe y Alegría de Los Patios (julio-noviembre 2025). Mediante un enfoque mixto, se analizaron notas, observaciones de aula y entrevistas. Inicialmente, la reubicación generó desfase curricular y división social. Sin embargo, la implementación de estrategias de nivelación y agrupamiento heterogéneo mitigó significativamente estos efectos, logrando una adaptación académica y socio-relacional óptima en la mayoría de estudiantes. El Estudiante 4 persistió con dificultades, atribuidas a factores distintos a la fusión. El hacinamiento del aula se identificó como una limitante contextual clave