Palabras que abrazan e historias que unen mediaciones literarias para sembrar empatía en comunidades de indagación infantil

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en contextos comunitarios de primera infancia, el estudio se llevó a cabo en la Biblioteca Pública Municipal Pedro Gómez Valderrama del municipio de Chima Santander, trabajando con niños y niñas entre los 5 y 8 años que participan en una comunidad de indagación inclusiva semillas de empatía. El objetivo general fue fortalecer las actitudes empáticas con mediaciones literarias que articulan la lectura compartida el diálogo y la creación simbólica, utilizando un enfoque cualitativo de tipo investigación acción educativa en el que se puso en juego la mediación literaria como variable pedagógica, reconociendo sus efectos en la dimensión ontológica del niño como ser relacional emocional y social; para la recolección de información se emplearon técnicas como la observación participante los dibujos conversados las narraciones orales y las entrevistas breves, a partir de este ejercicio investigativo se concluyó que las experiencias literarias mediadas favorecieron el reconocimiento de emociones la escucha activa la valoración de la diversidad y el cuidado del otro, evidenciando transformaciones significativas en las formas de participación y convivencia dentro del grupo.