| dc.contributor.advisor | Mancera Castillo. Jhon Fredy | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_guajira | |
| dc.creator | Montes Méndez, Hernán José | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-04T22:37:20Z | |
| dc.date.available | 2026-02-04T22:37:20Z | |
| dc.date.created | 2025-07-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/78454 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la expresión oral en español en los estudiantes del grado tercero – 03 de La Institucion Etnoeducativa Rural La Paz, ubicada en el corregimiento de La Paz, municipio de Manaure, La Guajira, mediante la implementación de estrategias lúdicas como variables de mediación pedagógica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción, permitiendo comprender las dinámicas comunicativas de los estudiantes en su contexto sociocultural indígena wayuu, donde el wayuunaiki es la lengua materna y el español se configura como segunda lengua.
La unidad de análisis estuvo conformada por estudiantes de educación primaria, cuyas edades oscilan entre los 9 y 13 años. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observacion directa, diarios reflexivos del docente, cuestionarios y entrevistas grupales semiestructuradas. Estas técnicas permitieron identificar las dificultades iniciales relacionadas con la inseguridad, la baja participación oral y el uso limitado del vocabulario en español.
Los resultados evidenciaron que, tras la aplicación de las estrategias lúdicas, los estudiantes mostraron avances significativos en la confianza comunicativa, la participación oral y la fluidez verbal. Asimismo, se observó una mayor disposición para interactuar en actividades orales y una percepción positiva frente al uso del español en el aula. En conclusión, las estrategias lúdicas se consolidaron como una mediación pedagógica pertinente para fortalecer la expresión oral en contextos etnoeducativos, favoreciendo procesos comunicativos más inclusivos y culturalmente pertinentes.
Palabras clave: Expresión oral, estrategias lúdicas, etnoeducación, comunidad wayuu, educación primaria. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la expresión oral en español mediante estrategias lúdicas en estudiantes del grado tercero de la institución etnoeducativa rural La Paz en el municipio de Manaure - Guajira | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Expresión oral | |
| dc.description.abstractenglish | This study aimed to strengthen oral expression in Spanish among third-grade students at the Rural Ethnoeducational Institution La Paz, located in the township of La Paz, Manaure, La Guajira, through the implementation of playful strategies as a pedagogical mediation variable. The research followed a qualitative approach and an action research design, allowing an in-depth understanding of students’ communicative dynamics within their Wayuu sociocultural context, where Wayuunaiki is the mother tongue and Spanish is considered a second language.
The unit of analysis consisted of primary school students aged between 9 and 13 years. Data were collected through direct classroom observation, teacher reflective journals, recordings of oral productions, perception questionnaires, and semi-structured group interviews. These techniques revealed initial difficulties related to low participation, limited vocabulary, and lack of confidence when speaking Spanish.
The findings showed that, after the implementation of playful strategies, students demonstrated significant improvements in communicative confidence, oral participation, and verbal fluency. Additionally, students developed a more positive attitude toward using Spanish in the classroom. In conclusion, playful strategies proved to be an effective pedagogical mediation to strengthen oral expression in ethnoeducational contexts, promoting more inclusive and culturally responsive communication processes.
Keywords: Oral Expression, Playful Strategies, Ethoeducation, Wayuu Community, Primary Education. | |
| dc.subject.category | Lenguaje | |
