Fortalecimiento de la expresión oral en español mediante estrategias lúdicas en estudiantes del grado tercero de la institución etnoeducativa rural La Paz en el municipio de Manaure - Guajira

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la expresión oral en español en los estudiantes del grado tercero – 03 de La Institucion Etnoeducativa Rural La Paz, ubicada en el corregimiento de La Paz, municipio de Manaure, La Guajira, mediante la implementación de estrategias lúdicas como variables de mediación pedagógica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción, permitiendo comprender las dinámicas comunicativas de los estudiantes en su contexto sociocultural indígena wayuu, donde el wayuunaiki es la lengua materna y el español se configura como segunda lengua. La unidad de análisis estuvo conformada por estudiantes de educación primaria, cuyas edades oscilan entre los 9 y 13 años. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observacion directa, diarios reflexivos del docente, cuestionarios y entrevistas grupales semiestructuradas. Estas técnicas permitieron identificar las dificultades iniciales relacionadas con la inseguridad, la baja participación oral y el uso limitado del vocabulario en español. Los resultados evidenciaron que, tras la aplicación de las estrategias lúdicas, los estudiantes mostraron avances significativos en la confianza comunicativa, la participación oral y la fluidez verbal. Asimismo, se observó una mayor disposición para interactuar en actividades orales y una percepción positiva frente al uso del español en el aula. En conclusión, las estrategias lúdicas se consolidaron como una mediación pedagógica pertinente para fortalecer la expresión oral en contextos etnoeducativos, favoreciendo procesos comunicativos más inclusivos y culturalmente pertinentes.

Palabras clave: Expresión oral, estrategias lúdicas, etnoeducación, comunidad wayuu, educación primaria.