Fortalecimiento de competencias comunicativas y matemáticas en estudiantes de grado quinto mediante estrategias pedagógicas contextualizadas en aula multigrado rural

Abstract

El presente documento expone los resultados de un proceso de investigación formativa desarrollado en la Institución Educativa San Marcos, sede Peñas Blancas, ubicada en el municipio de Acevedo (Huila), con estudiantes de grado quinto que participan en un aula multigrado rural. El objetivo general de la investigación fue fortalecer las competencias comunicativas (lectura y escritura) y matemáticas mediante la implementación de estrategias pedagógicas contextualizadas, diseñadas a partir de la reflexión sistemática sobre la práctica docente. El estudio se orientó desde un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción-reflexión, que permitió planear, ejecutar, observar y ajustar la intervención pedagógica de manera cíclica. Las técnicas de recolección de información incluyeron la observación directa, entrevistas semiestructuradas y análisis documental de producciones estudiantiles. Los resultados evidencian mejoras significativas en la comprensión lectora, la resolución de problemas matemáticos contextualizados y el desarrollo de la autonomía y la participación activa de los estudiantes, lo que confirma la pertinencia de las estrategias pedagógicas flexibles en contextos rurales multigrado.