| dc.contributor.advisor | Morales Mantilla, Sandra Milena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pitalito | |
| dc.creator | Rosero Amaya, Elmer Yair | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-30T01:48:39Z | |
| dc.date.available | 2026-03-30T01:48:39Z | |
| dc.date.created | 2026-03-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79723 | |
| dc.description.abstract | El presente documento interpreta la experiencia vivida en el desarrollo de un proyecto aplicado en el que se utiliza la herramienta Symbaloo para favorecer los aprendizajes teóricos propuestos en el plan de área de educación física para los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa San Isidro – Sede El Carmen – Acevedo, Huila. A nivel metodológico, el proyecto se apoya en la ruta metodológica de sistematización de experiencias propuesta por Jara (2018). Se concluye que el uso intencionado de la herramienta Symbaloo contribuye al logro de los aprendizajes teóricos y prácticos del área, favorece el aprendizaje autónomo y articula los recursos digitales con los objetivos curriculares en la medida que permite la optimización y distribución del tiempo dedicado a la asignatura; a nivel pedagógico, se evidencia que la integración de tecnologías digitales en la enseñanza de la educación física, resignifica el rol docente, al pasar de la mera transmisión de conocimientos al diseño de propuestas contextualizadas mediadas por tecnología y, finalmente en el aspecto tecnológico, se identifica una apropiación progresiva de Symbaloo como entorno que facilita el acceso a contenidos de manera flexible, visual y atractiva para los estudiantes, lo que redunda en una mejor disposición hacia el aprendizaje. Finalmente, desde una perspectiva didáctica, se constata que el uso de Symbaloo promueve una experiencia educativa más personalizada y motivadora, en la que se valoran los ritmos, estilos y necesidades de los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Symbaloo en el área de la educación física: aprendizajes derivados de una experiencia con los estudiantes de décimo y undécimo de La Institución Educativa San Isidro – Sede El Carmen – Acevedo, Huila | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Symbaloo | |
| dc.subject.keywords | Educación Física | |
| dc.subject.keywords | Educación media | |
| dc.subject.keywords | Prácticas pedagógicas | |
| dc.description.abstractenglish | This document interprets the experience lived in the development of an applied project in which the Symbaloo tool is used to favor the theoretical learning proposed in the physical education area plan for the tenth and eleventh grades of the San Isidro Educational Institution - El Carmen Headquarters - Acevedo, Huila. At the methodological level, the project is supported by the methodological route of systematization of experiences proposed by Jara (2018). It is concluded that the intentional use of the Symbaloo tool contributes to the achievement of theoretical and practical learning in the area, favors autonomous learning and articulates the digital resources with the curricular objectives to the extent that it allows the optimization and distribution of the time dedicated to the subject more in line with the interests of the students; At the pedagogical level, it is evident that the integration of digital technologies in the teaching of physical education, resignifies the teaching role, going from the mere transmission of knowledge to the design of contextualized proposals mediated by technology and, finally in the technological aspect, a progressive appropriation of Symbaloo is identified as an environment that facilitates access to content in a flexible, visual and attractive way for students, which results in a better disposition towards learning. Finally, from a didactic perspective, it was found that the use of Symbaloo promotes a more personalized educational experience and a more interactive learning environment. | |
| dc.subject.category | Ciencias de la Educación | |
