Uso de podcasts con transcripciones para el fortalecimiento de la pronunciación y entonación en estudiantes de inglés nivel A2 en un entorno virtual

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo el fortalecimiento de la pronunciación y la entonación en estudiantes de inglés de Click Academy, del nivel A2, mediante la implementación de podcasts con sus respectivas transcripciones, y la implementación de la técnica shadowing. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de investigación – acción, por lo que permitió analizar los diferentes cambios generados durante el proceso de desempeño oral de los estudiantes. La unidad de análisis estuvo conformada por seis estudiantes adultos que participaron en sesiones sincrónicas y actividades asincrónicas en un entorno virtual. Para la recolección de datos, se implementaron técnicas como grabaciones diagnósticas y finales, listas de cotejo fonológicas, diarios reflexivos y cuestionarios post experiencia. Las actividades incorporadas incluyen repetición guiada y ejercicios de shadowing apoyados en podcasts auténticos con transcripciones. Los resultados evidenciaron una mejora progresiva en la pronunciación segmental, la entonación, la fluidez oral y la confianza comunicativa de los estudiantes. Asimismo, se observó un aumento en la conciencia fonológica y en la autonomía del aprendizaje. Se concluye que el uso de podcasts con transcripciones constituye una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer las habilidades orales en contextos virtuales de enseñanza del inglés a nivel A2. Palabras Clave: podcasts educativos, pronunciación, entonación, inglés A2, aprendizaje virtual