Rincón pedagógico como estrategia para la estimulación de la lectura y comprensión de textos literarios en estudiantes de grado segundo de primaria

Castillo Fonseca, Yina Paola; Camero Diaz, Yeimy Carolina

dc.contributor.advisor	Moreno Ojeda, Silvia
dc.coverage.spatial	cead_-_Tunja
dc.creator	Castillo Fonseca, Yina Paola
dc.creator	Camero Diaz, Yeimy Carolina
dc.date.accessioned	2026-05-07T14:30:38Z
dc.date.available	2026-05-07T14:30:38Z
dc.date.created	2026-05-01
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80754
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Institución Eduactiva Silvino Rodriguez Sede Manzanares, trabajando con estudiantes de grado segundo de primaria entre edades de 7 y 8 años. El objetivo general fue estimular la lectura y comprensón de textos literarios, desde el diseño e implementación de un rincón pedagógico, con los nueve estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Silvino Rodriguez Sede Manzanres ( Tunja) durante el primer semestre del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la implementación de un rincón pedagógico reconociendo sus efectos en el proceso de la lectura y comprensión de textos literarios. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el rincón pedagógico es una estrategia para motivar y estimular a los estudiantes en su proceso lector y comprensión de textos literarios.
dc.format	pdf
dc.title	Rincón pedagógico como estrategia para la estimulación de la lectura y comprensión de textos literarios en estudiantes de grado segundo de primaria
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Comprensión lectora
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Rincón pedagógico
dc.subject.keywords	Textos literarios
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Silvino Rodriguez Educational Institution, Manzanares Campus, working with second-grade students between the ages of 7 and 8. The general objective was to stimulate reading and comprehension of literary texts through the design and implementation of a learning corner with the nine second-grade students of the Silvino Rodriguez Educational Institution, Manzanares Campus (Tunja), during the first semester of 2026. A qualitative and experimental approach was used, examining the implementation of a learning corner and its effects on the reading and comprehension process of literary texts. Based on this research exercise, it was concluded that the learning corner is a strategy to motivate and stimulate students in their reading process and comprehension of literary texts.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogia Infantil