El trabajo cooperativo como estrategia para fortalecer la interacción social en estudiantes de transición

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Dominique trabajando con en el grado transición conformado por 14 estudiantes; 8 niñas y 6 niños que se encuentra en la edad de 5 a 6 años, los cuales se encuentra en el momento transformador crear y compartir con otros. El objetivo general fue Fortalecer la interacción social en estudiantes del grado transición del Centro Educativo Dominique a través del trabajo cooperativo orientado a la práctica de valores durante el primer semestre del 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el trabajo cooperativo orientado a la práctica de valores reconociendo sus efectos en la interacción social. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el trabajo cooperativo es una estrategia pedagógica que brinda herramientas para el desarrollo de habilidades social que contribuyen al fortalecimiento de la interacción social y a la práctica de valores.