Diseño de secuencias didácticas en plataformas digitales para promover el aprendizaje autónomo en la estrategia virtual de aprendizaje LIMAT

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), trabajando con estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas participantes de la estrategia virtual de aprendizaje LIMAT. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje autónomo en los estudiantes mediante el diseño de secuencias didácticas en plataformas digitales, utilizando un enfoque cualitativo y de investigación-acción en el que se puso en juego el diseño de secuencias didácticas digitales como variable, reconociendo sus efectos en la transformación del rol docente y en la comprensión del aprendizaje autónomo como aspecto ontológico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el diseño estructurado de secuencias didácticas en entornos digitales permite fortalecer el aprendizaje autónomo, al favorecer la organización del proceso formativo, la claridad en las orientaciones y la toma de decisiones pedagógicas centradas en el estudiante.