Percepciones de estudiantes principiantes sobre el uso de herramientas de gamificación virtual para el desarrollo de la comunicación oral en Inglés III en la UNAD.

Abstract

El siguiente trabajo de investigación propició una reflexión de la práctica pedagógica y la investigación educativa hecha en los espacios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), y con los estudiantes del curso de Inglés III de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés. Este trabajo tiene como objetivo general analizar cómo fortalecer la comunicación oral en inglés en estudiantes mediante el uso de herramientas de gamificación virtual. Este trabajo utilizó un enfoque cualitativo experimental, en el que se puso en juego la gamificación virtual como estrategia pedagógica, comprendiendo así sus efectos en la motivación, la confianza y la participación oral de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se evidenció que la implementación de herramientas gamificadas es favorable para fomentar la interacción, disminuir la ansiedad y potenciar la actitud de los estudiantes en el uso del inglés en ambientes virtuales.