Percepciones de estudiantes principiantes sobre el uso de herramientas de gamificación virtual para el desarrollo de la comunicación oral en Inglés III en la UNAD.

Osorio, Danny

dc.contributor.advisor	Rodriguez Torres, Any Marcela
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto
dc.creator	Osorio, Danny
dc.date.accessioned	2026-05-11T15:29:23Z
dc.date.available	2026-05-11T15:29:23Z
dc.date.created	2026-05-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80855
dc.description.abstract	El siguiente trabajo de investigación propició una reflexión de la práctica pedagógica y la investigación educativa hecha en los espacios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), y con los estudiantes del curso de Inglés III de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés. Este trabajo tiene como objetivo general analizar cómo fortalecer la comunicación oral en inglés en estudiantes mediante el uso de herramientas de gamificación virtual. Este trabajo utilizó un enfoque cualitativo experimental, en el que se puso en juego la gamificación virtual como estrategia pedagógica, comprendiendo así sus efectos en la motivación, la confianza y la participación oral de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se evidenció que la implementación de herramientas gamificadas es favorable para fomentar la interacción, disminuir la ansiedad y potenciar la actitud de los estudiantes en el uso del inglés en ambientes virtuales.
dc.format	pdf
dc.title	Percepciones de estudiantes principiantes sobre el uso de herramientas de gamificación virtual para el desarrollo de la comunicación oral en Inglés III en la UNAD.
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Gamificación
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.subject.keywords	Inglés
dc.subject.keywords	Participación
dc.description.abstractenglish	The following research work fostered a reflection on pedagogical practice and educational research carried out within the spaces of the National Open and Distance University (UNAD), and with students from the English III course of the Bachelor’s Degree in Foreign Languages with an emphasis on English. The general objective of this study is to analyze how to strengthen oral communication in English among students through the use of virtual gamification tools. This work employed an experimental qualitative approach, in which virtual gamification was implemented as a pedagogical strategy, allowing for an understanding of its effects on students’ motivation, confidence, and oral participation. Based on this research exercise, it was found that the implementation of gamified tools is favorable for promoting interaction, reducing anxiety, and enhancing students’ attitudes toward using English in virtual environments.
dc.subject.category	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés