Desarrollo integral a través de la creatividad: habilidades emocionales en niños de transición de la I.E Técnica María Auxiliadora de Guaitarilla-Nariño

Abstract

La práctica pedagógica y la investigación educativa son herramientas que permiten proyectar soluciones enfocadas al mejoramiento de la calidad educativa en todos los niveles de escolaridad en entornos educativos, en este sentido en la Institución Educativa Técnica María Auxiliadora, en el Municipio de Guaitarilla - Nariño, se llevó a cabo la investigación integración y observación del contexto escolar de la población de niños entre los 4 años y medio a los 6 años, donde se evidenció dificultad en la regulación emocional, con respecto a esto se decide fomentar el desarrollo de habilidades emocionales en estudiantes de transición a través del diseño e implementación de talleres artísticos que integran el juego, para este estudio se ha utilizado un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción que permite obtener conocimientos para resolver problemas, en este aspecto por medio del diseño instruccional, se identifica el impacto en los niños en la variable habilidades emocionales, reconociendo sus efectos en la transformación de la forma de ser, sentir y actuar de los niños en su contexto educativo. A partir de esta práctica investigativa, se concluyó que la implementación de talleres artísticos mediados por el juego favoreció significativamente el desarrollo de habilidades emocionales, evidenciando mejoras en la expresión y regulación emocional y la interacción social de los estudiantes.