La inteligencia artificial como herramienta pedagógica para reducir la ansiedad lingüística en aprendizajes autónomos de inglés

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el contexto de educación autónoma y a distancia en las ciudades de Cúcuta y Duitama, trabajando con cinco (5) estudiantes de diversos niveles de inglés. El objetivo general fue fortalecer la producción oral en inglés a través del uso de asistentes virtuales en una secuencia didáctica durante el mes de abril de 2026, utilizando un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción participativa, en el que se puso en juego una secuencia didáctica usando ChatGPT Voice, reconociendo sus efectos en la producción oral. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la mediación por inteligencia artificial es una estrategia efectiva para fomentar y mejorar la producción oral. Asimismo, se demostró que esta mediación neutraliza el filtro afectivo y aumenta la confianza de los participantes.