Dinámica en la enseñanza Pedagógica del Inglés

Abstract

Resumen Analizar las falencias de la “Dinámica en la enseñanza pedagógica del inglés” con aprendices (EFL) en ambientes virtuales, es el eje fundamental de este proyecto, por lo tanto, durante el desarrollo de este documento, se presenta una nueva y mejorada forma de realizar este proceso, la cual es pràctica, participativa y pedagógica; ya que puede ser adaptada en diversos entornos de aprendizaje, permitiendo resolver las diferentes dificultades en la adquisiciòn, aprendizaje y puesta en práctica del lenguaje extranjero en contextos cotidianas y sencillos para los estudiantes, Para el desarrollo de este proyecto se escogieron estudiantes que hacen parte de un grupo denominado como “Los Aprendices del nuevo milenio”, quienes han estado inmersos en èsta nueva forma de enseñanza dinámica, practica y participativa durante los ùltimos años. Este nuevo estilo de enseñanza – aprendizaje, utiliza un enfoque mixto en cuanto a la recolección de datos (cuantitativos y cualitativos), cuyo objetivo principal es aplicar un sistema de enseñanza diferente, en el cual la interacción con el lenguaje sea la base fundamental del aprendizaje, que a su vez faciliten la labor docente en cuanto a planear, aplicar, evaluar y retroalimentar, además de una variable investigativa independiente, que tiene como base fundamental el factor manipulado o causa, como por ejemplo un nuevo estilo de enseñanza que permita abolir la continua utilización de los métodos de enseñanza tradicionales, adicionalmente, se emplea un método cuasiexperimental, el cual se basa en un diseño de investigación cuantitativa que busca establecer relaciones de causa y efecto (causalidad) entre variables sin utilizar la asignación aleatoria de los sujetos a los grupos.