Fortalecimiento de la comprensión lectora en niños del municipio de Aguada, Santander.

Abstract

Este documento presenta los resultados de un proceso de investigación formativa desarrollado como opción de grado en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Integrado Roel y Velasco del municipio de Aguada, Santander, con estudiantes de grado segundo de educación básica primaria. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora mediante la implementación de estrategias pedagógicas centradas en la literatura infantil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y de tipo investigación–acción, en el que se puso en juego la variable estrategias pedagógicas basadas en la literatura infantil, reconociendo sus efectos en el desarrollo de la comprensión lectora, la expresión oral y la producción narrativa de los estudiantes. Los resultados evidenciaron avances significativos en la participación, la motivación hacia la lectura y la capacidad para interpretar y reconstruir textos. Se concluye que la implementación de estrategias literarias favorece un aprendizaje significativo y fortalece las habilidades comunicativas en contextos rurales.

Palabras clave: Lectura, comprensión, literatura, estudiantes, aprendizaje.