Cerrando brechas entre escuela y hogar por medio de un acercamiento a los procesos de apoyo entre padres e hijos en lengua inglesa

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Bogotá, trabajando con padres de familia de entre 36-43 años de edad. El objetivo general fue evaluar el impacto de una intervención formativa dirigida a padres de familia de la ciudad de Bogotá en su percepción y participación en el proceso de aprendizaje de lengua inglesa de sus hijos en el período marzo-abril del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego dicha intervención formativa reconociendo sus efectos en la percepción y participación de los padres de familia del idioma inglés como tal y el proceso de aprendizaje de sus hijos de dicha lengua. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el intervenir al interior de los diferentes hogares resultó ser un ejercicio sumamente provechoso tanto para padres de familia como para estudiantes al compartir con ellos buenas prácticas y estrategias de aprendizaje del inglés como lengua extranjera, mejorando los procesos y prácticas existentes de apoyo padres-hijos.