| dc.contributor.advisor | Suarez Diaz,Diana Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pamplona | |
| dc.creator | Caballero Gonzalez,Slendy Vanesa | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-26T15:02:38Z | |
| dc.date.available | 2026-05-26T15:02:38Z | |
| dc.date.created | 2026-05-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81289 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el municipio de Pamplona, trabajando con madres cabeza de hogar pertenecientes a contextos socioeconómicos vulnerables. El objetivo general fue fortalecer las competencias comunicativas en inglés de esta población mediante la implementación de estrategias pedagógicas virtuales, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el uso de estrategias pedagógicas virtuales, reconociendo sus efectos en el desarrollo de las competencias comunicativas en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias pedagógicas virtuales favorece significativamente la participación, la motivación y el desarrollo progresivo de habilidades comunicativas en inglés, evidenciando su potencial como alternativa educativa inclusiva para poblaciones con limitaciones de acceso a la educación formal. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Enseñanza y aprendizaje del inglés en modalidad virtual para madres cabeza de hogar en contextos vulnerables | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | competencias | |
| dc.subject.keywords | inglés | |
| dc.subject.keywords | virtualidad | |
| dc.description.abstractenglish | This document presents the results of a formative research project developed as a graduation requirement, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted in Pamplona, working with single mothers from socioeconomically vulnerable contexts. The main objective was to strengthen English communicative competencies through the implementation of virtual pedagogical strategies. A qualitative and experimental approach was used, in which virtual pedagogical strategies were applied as the main variable, analyzing their effects on the development of communicative competencies in English. The findings revealed that the use of virtual strategies significantly improved participants’ motivation, participation, and basic language skills, highlighting their potential as an inclusive educational alternative for populations with limited access to formal education. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en lenguas extranjeras con enfasis en ingles | |
