El uso de la música como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión auditiva en ingles en estudiantes de grado noveno de una institución educativa rural

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural de Pauna (Boyacá), trabajando con 17 estudiantes de grado noveno. El objetivo general fue enriquecer la habilidad de escucha en los estudiantes mediante el uso de la música como estrategia pedagógica durante el segundo periodo académico del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción en el que se puso en juego el uso de la música como estrategia didáctica, reconociendo sus efectos en la comprensión auditiva, la motivación y la participación de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de actividades musicales favoreció significativamente el desarrollo de la comprensión auditiva, así como el interés y la actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés, generando ambientes de aprendizaje más dinámicos y significativos.