Estrategias de aprendizaje activo para fortalecer la motivación hacia las matemáticas en estudiantes de básica secundaria

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda, trabajando con 10 estudiantes de grado octavo. El objetivo general fue fortalecer la motivación hacia el aprendizaje del área de matemáticas mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos mediado por elementos de gamificación, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la motivación, reconociendo sus efectos en las actitudes, percepciones y niveles de participación de los estudiantes frente al aprendizaje de las matemáticas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos mediado por la gamificación fortaleció la motivación, la participación y el interés de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas.