Estrategias lúdicas para fortalecer la participación activa en la literatura infantil en niños y niñas del grado transición del Jardín Infantil Mundo Mágico de Ibagué, Tolima

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito fortalecer la participación aciva de los niños y niñas del grado transición del Jardín Infantil Mundo Mágico de la ciudad de Ibagué Tolima a través de la implementación de estrategias lúdicas relacionadas con la literatura infantil durante el año 2026, el estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo bajo la metodología de investigación acción pedagógica lo que permitió no solo observar lo que ocurría en el aula sino también intervenir y reflexionar sobre la práctica educativa en el contexto real, la unidad de análisis estuvo conformada por 14 niños y niñas entre los 5 y 6 años de edad. Para la recolección de la información se utilizaron técnicas como la observación directa el diario de campo los registros fotográficos y la entrevista reflexiva docente lo que permitió tener una visión mas completa del proceso y de los cambios que se fueron dando durante la implementación de las estrategias, los resultados evidenciaron avances en la participación de los niños especialmente en la iniciativa verbal el involucramiento corporal y la interacción social durante las actividades relacionadas con la literatura infantil. Se concluye que el uso de estrategias lúdicas favorece la participación activa y genera mayor interés en los niños y niñas frente a la lectura permitiendo que las experiencias sean mas significativas dinámicas y cercanas a sus intereses, además se resalta la importancia de transformar las practicas tradicionales de lectura en espacios donde los niños puedan participar expresarse y construir significado a partir de las historias.