Leer para comprender, jugar para aprender: estrategias pedagógicas en el fortalecimiento de la compresión lectora en tercer grado

Abstract

Este documento presenta los resultados de un proceso de investigación formativa desarrollado como opción de grado en la Licenciatura en Pedagogia Infantil. El estudio se llevo a cabo en el Colegio Nacionalizado La Presentacion de Duitama, con la participación de grado tercero básica de primaria. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en la fluides lectora, la lectura guiada y actividades lúdicas, reconociendo sus efectos en el desarrollo del lenguaje oral y la seguridad en la participación. La investigación se desarrollo bajo un enfoque cualitativo, utilizando técnicas como la observación directa, entrevistas semiestructuradas, pruebas de lectura y diarios de campo. A partir de la implementación de las estrategias, se evidenciaron avances significativos en la fluidez lectora, la comprensión de textos y la expresión oral de las estudiantes. Se concluyo que la implementación de estrategias pedagogicas, apoyada en actividades ludicas y participativas, favorece el fortalecimiento del proceso lector y contribuye al desarrollo integral de las estudiantes, especialmente en aspectos relacionados con la confianza y partcipacion evidenciando un avance importante en su desarrollo integral.