Hábitos alimenticios saludables y funciones cognitivas en el aprendizaje del inglés Estrategias pedagógicas en estudiantes de primaria del Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda en Ábrego, Norte de Santander

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda de Ábrego, Norte de Santander, trabajando con estudiantes de primaria de 6 a 11 años. El objetivo general fue favorecer la atención y la retención del vocabulario en inglés mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas basadas en hábitos alimenticios saludables, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego estrategias lúdico – pedagógicas basadas en hábitos alimenticios saludables reconociendo sus efectos en la atención y retención de vocabulario en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias incidieron positivamente en la atención y la retención de vocabulario, transformando la percepción de los estudiantes sobre la relación entre bienestar físico y aprendizaje. Palabras clave: Hábitos, Estrategias, Atención, Vocabulario, Inglés.