Uso de recursos visuales para la motivación lectora en inglés de los estudiantes de grado noveno en la Institución educativa San José

Abstract

Este estudio analiza la forma en la cual los recursos visuales fortalecen la motivación y la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes del grado noveno de la Institución educativa San José, ubicada en Curumaní Cesar. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y apoyo de algunos instrumentos como diarios de campo, encuestas tipo Likert y observación. Los resultados evidenciaron que la implementación de imágenes y apoyos visuales incrementaron la participación y lograron reducir la dependencia del traductor, favoreciendo una actitud mas positiva hacia la lectura en inglés. Se concluye que los recursos visuales permiten facilitar procesos de comprensión más significativos contribuyendo al fortalecimiento de la confianza y la motivación de los estudiantes frente al aprendizaje del idioma inglés.