| dc.contributor.advisor | Cruz Carvajal, Eliana | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_la_plata | |
| dc.creator | Bohórquez Gasca, Oscar Andrés | |
| dc.creator | Caicedo Basa, Karen Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-02T16:33:37Z | |
| dc.date.available | 2026-06-02T16:33:37Z | |
| dc.date.created | 2026-05-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81764 | |
| dc.description | Los anexos contienen instrumentos de recolección de datos como evidencias fotográficas, diarios de campo y registros utilizados mediante el desarrollo de la investigación. | |
| dc.description.abstract | Este estudio analiza la forma en la cual los recursos visuales fortalecen la motivación y la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes del grado noveno de la Institución educativa San José, ubicada en Curumaní Cesar. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y apoyo de algunos instrumentos como diarios de campo, encuestas tipo Likert y observación. Los resultados evidenciaron que la implementación de imágenes y apoyos visuales incrementaron la participación y lograron reducir la dependencia del traductor, favoreciendo una actitud mas positiva hacia la lectura en inglés. Se concluye que los recursos visuales permiten facilitar procesos de comprensión más significativos contribuyendo al fortalecimiento de la confianza y la motivación de los estudiantes frente al aprendizaje del idioma inglés. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Uso de recursos visuales para la motivación lectora en inglés de los estudiantes de grado noveno en la Institución educativa San José | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | comprensión lectora, motivación, recursos visuales, aprendizaje significativo, estrategias de aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This study analyzes how visual resources strengthen motivation and reading comprehension in English among ninth-grade students at the San José Educational Institution, located in Curumaní, Cesar. The research employed a qualitative approach with a descriptive scope, utilizing instruments such as field notes, Likert-type surveys, and observation. The results showed that the implementation of images and visual aids increased participation and reduced dependence on the translator, fostering a more positive attitude toward reading in English. The study concludes that visual resources facilitate more meaningful comprehension processes, contributing to increased student confidence and motivation in learning English. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés | |
