Compilación y análisis pedagógico de estrategias para la construcción de la identidad cultural en la primera infancia.

Abstract

Esta monografía aborda la problemática de la baja integración de la identidad cultural en las prácticas pedagógicas en la educación inicial. Dado lo anterior, es posible que en las niñas y los niños se genere un distanciamiento a sus raíces culturales, reflejando el desconocimiento de las tradiciones, saberes y practicas propias de sus comunidades. Colombia es caracterizado por la diversidad étnica y cultural; por tal razón, esta problemática adquiere mayor relevancia ya que la educación inicial es llamada a promover el reconocimiento de los territorios, la valoración de su diversidad y el fortalecimiento del sentido de pertenencia. En este sentido, el objetivo general de esta investigación es compilar y analizar estrategias pedagógicas que contribuyan al reconocimiento y la construcción de la identidad cultural en la primera infancia dentro de los contextos multiculturales de Colombia. Como objetivos específicos se plantea identificar y especificar las estrategias utilizadas, clasificarlas según su relación con los saberes y prácticas culturales, valorando el impacto en el sentido del desarrollo de pertenencia de las niñas y los niños. Esta investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, descriptivo e interpretativo, mediante una revisión documental de fuentes académicas para la recolección de la información utilizando elementos de compilación bibliográfica y un Resumen Analítico Especializado (RAE), permitiendo organizar, sistematizar e interpretar las estrategias pedagógicas encontradas. Los resultados dejan en evidencia que la integración de prácticas culturales tradicionales como el arte, la danza, los relatos y la participación familiar favorecen los procesos de aprendizaje significativo, permitiendo que las niñas y los niños reconozcan, valoren y se apropien de su identidad cultural. Se concluye el importante papel del docente como mediador cultural y la relevancia de integrar experiencias pedagógicas contextualizadas, contribuyendo significativamente en el fortalecimiento de la identidad cultural en la educación inicial promoviendo el Identidad cultural en la primera infancia 4 desarrollo integral y el reconocimiento de la diversidad cultural en los contextos educativos.