Pequeños exploradores tejiendo aprendizajes y grandes descubrimientos

Abstract

La presente investigación formativa, desarrollada como opción de grado en el marco del Diplomado de Práctica e Investigación Pedagógica de la UNAD, examina el desarrollo del lenguaje oral y la comprensión lectora en la primera infancia desde una perspectiva cualitativa y experimental. El estudio se realizó en la Institución Educativa Antonio Jota Araque del municipio de Ituango, Antioquia, con una población de 25 estudiantes del grado transición, cuyas edades oscilan entre los cuatro y cinco años. La investigación implementó estrategias de oralidad y narración contextualizada como variable pedagógica con el propósito de movilizar las competencias comunicativas de los participantes. Los hallazgos preliminares indican que las prácticas narrativas vinculadas al entorno sociocultural de los niños favorecen el desarrollo de la expresión verbal, la atención sostenida y la construcción de significados, lo que aporta evidencia sobre la pertinencia de este tipo de intervenciones en contextos de alta vulnerabilidad.