La ludificación educativa como estrategia para mejorar la producción oral y las competencias emocionales

Abstract

El informe actual explica una investigación formativa realizada en conexión con un proyecto de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El objetivo principal fue aplicar la gamificación educativa como una forma innovadora de mejorar la producción oral y fortalecer las competencias emocionales de los estudiantes en la institución educativa Inocencio Chinca. Este estudio cualitativo e interpretativo examina cómo las acciones lúdicas y dinámicas con un aspecto socioemocional impulsan el desarrollo de habilidades comunicativas y emocionales. Los resultados demuestran que la gamificación en la educación desarrolla confianza, motiva a los estudiantes y mejora su fluidez oral, al mismo tiempo que fomenta la empatía, la autorregulación emocional y la interacción colaborativa. La educación emocional, con un enfoque lúdico, es la clave para un aprendizaje significativo y transformador para los estudiantes, según muestran los resultados.