El arte como agente canalizador de emociones en primera infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Ciudadela de Occidente, de la ciudad de Armenia, trabajando con niños y niñas del grado preescolar. El objetivo general fue favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional y el trabajo colaborativo en niños y niñas de 5 a 6 años del grado preescolar de la Institución Educativa Ciudadela de Occidente, mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el arte y la expresión artística durante el año 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la expresión artística y el arte como variables centrales de estudio, reconociendo sus efectos en el desarrollo emocional, social y comunicativo de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el arte constituye una herramienta pedagógica fundamental para favorecer la canalización de emociones en la primera infancia, ya que facilita la expresión de sentimientos, fortalece la creatividad y contribuye al bienestar socioemocional de los estudiantes, especialmente en aquellos casos donde la comunicación verbal resulta limitada.