Estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo de la lectura en estudiantes de grado primero en un contexto educativo urbano

Abstract

La presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa José Eustasio Rivera, sede Rafael Pombo, del municipio de San José de Isnos, Huila; su propósito fue fortalecer las habilidades lectoras iniciales en estudiantes de grado primero mediante la implementación de estrategias pedagógicas lúdicas. El estudio se orientó desde un enfoque cualitativo y desde la Investigación-Acción Pedagógica, utilizando observación directa, rejilla de observación y diario de campo como instrumentos de recolección de información. En la fase diagnóstica se identificaron dificultades en reconocimiento de grafías, segmentación silábica y decodificación; posteriormente, durante la intervención, se observaron avances graduales en la participación, la disposición frente a la lectura y la seguridad de algunos estudiantes en actividades orales y escritas. Los resultados permiten concluir que las estrategias pedagógicas lúdicas favorecieron el proceso lector, aunque algunos estudiantes continuaron requiriendo acompañamiento cercano para consolidar sus aprendizajes.