| dc.contributor.advisor | Cruz Mendoza, Narda Carime | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_mariquita | |
| dc.creator | Erazo Bolaños, Dina Nuris | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-04T13:50:36Z | |
| dc.date.available | 2026-06-04T13:50:36Z | |
| dc.date.created | 2025-07-03 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81924 | |
| dc.description.abstract | La educación emocional se ha convertido en una prioridad para el sistema educativo colombiano, entendiendo que el aprendizaje del ser humano se desarrolla desde la correlación entre emoción y cognición. Colombia, un país marcado por las diferentes violencias revela un desempeño académico inferior al promedio mundial según las pruebas PISA, destacando la importancia de reconocer la incidencia de la educación emocional en el desarrollo holístico. Una problemática que manifiesta el crecimiento de enfermedades mentales en la niñez colombiana y el área de salud mental y emocional en las organizaciones educativas según el Índice Welbin, 2024.
Aportes confiables, ya sean desde la visión pedagógica, la psicología infantil y las neurociencias, visualizan perspectivas solidas que alimentan la importancia de la educación emocional en el desarrollo académico de los niños y niñas colombianos, razón que atrae temas como: antecedentes de la educación emocional, incidencia en el desarrollo humano, significado, teorías, características y beneficios en el desarrollo integral de los niños y niñas.
Rastreo bibliográfico donde los autores coinciden en que no puede existir separación entre los procesos emocionales y cognitivos, los niños y las niñas requieren de ambientes emocionalmente inteligentes para acceder a aprendizajes que cautiven su atención y se logren sembrar en la memoria de largo plazo.
Palabras clave: Educación emocional, desarrollo, niñez | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Incidencia de la educación emocional en el desarrollo académico de los niños y niñas colombianos | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Niñez | |
| dc.subject.keywords | Psicología Infantil | |
| dc.description.abstractenglish | Emotional education has become a priority for the Colombian education system, based on the understanding that human learning develops from the correlation between emotion and cognition. Colombia, a country marked by various forms of violence, reveals an academic performance below the world average according to the PISA tests, highlighting the importance of recognizing the impact of emotional education on holistic development. This problem is reflected in the rise of mental illnesses among Colombian children and in the area of mental and emotional health within educational organizations, according to the Welbin Index, 2024. Reliable contributions from pedagogy, child psychology, and neuroscience offer solid perspectives that reinforce the importance of emotional education in the academic development of Colombian children. This has led to discussions on topics such as: the history of emotional education, its impact on human development, its meaning, theories, characteristics, and benefits for the comprehensive development of children.
A literature review reveals that authors agree that emotional and cognitive processes cannot be separated. Children require emotionally intelligent environments to access learning experiences that capture their attention and are retained in long-term memory.
Keywords: Emotional education, development, childhood | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía Infantil | |
