Impacto del uso excesivo de pantallas digitales en el desarrollo psicosocial y cognitivo durante la primera infancia

Abstract

El presente estudio analiza el impacto del uso excesivo de pantallas digitales en el desarrollo cognitivo y psicosocial durante la primera infancia, etapa fundamental para la maduración neurológica, emocional y social. La investigación tuvo como objetivo identificar las principales afectaciones asociadas al tiempo excesivo de exposición a dispositivos electrónicos en niños de 0 a 5 años, especialmente en áreas relacionadas con el lenguaje, la atención, las funciones ejecutivas y la regulación emocional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-analítico y diseño de revisión sistemática documental, siguiendo los lineamientos PRISMA 2020. Para la recopilación de información se consultaron bases de datos científicas como Scopus, PubMed, Redalyc, Dialnet, Web of Science, ERIC y SciELO, seleccionando estudios publicados entre 2020 y 2025 relacionados con el desarrollo infantil y el uso de pantallas. Los resultados evidencian que la sobreexposición a pantallas se asocia con retrasos en el desarrollo del lenguaje, dificultades atencionales, alteraciones en las funciones ejecutivas y disminución de experiencias de interacción social y exploración sensorial. Asimismo, se identificaron efectos psicosociales relacionados con irritabilidad, ansiedad, problemas de regulación emocional y debilitamiento de los vínculos familiares debido a la reducción de interacciones presenciales. Se concluye que el impacto negativo de las pantallas no depende únicamente del tiempo de uso, sino también de la calidad del contenido, el contexto de exposición y la mediación parental. En este sentido, se resalta la importancia de promover hábitos tecnológicos saludables y fortalecer las experiencias de juego, comunicación e interacción familiar durante la primera infancia.