Infancia y aprendizaje en contexto rural de Mogotes: narración oral y juego simbólico para la regulación emocional

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Hogar de Bienestar Casita Sorpresa, ubicado en la vereda El Hoyo de los Pájaros del municipio de Mogotes, Santander, trabajando con un grupo de niños y niñas de primera infancia. El objetivo general fue fortalecer la regulación emocional y la convivencia mediante estrategias pedagógicas basadas en la narración oral y el juego simbólico, utilizando un enfoque cualitativo y de investigación-acción en el que se puso en juego la variable de la expresión socioemocional, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los participantes. A partir de este ejercicio investigativo se concluyó que la implementación de estas estrategias favoreció la expresión de emociones, la empatía y la construcción de ambientes de convivencia más armónicos, aportando elementos significativos para la práctica pedagógica inclusiva en contextos rurales. Los resultados mostraron avances en la capacidad de los niños para reconocer y expresar emociones, resolver conflictos de manera pacífica y cooperar en actividades grupales, lo que evidencia el impacto positivo de las metodologías narrativas y lúdicas en la primera infancia.