Percepciones de los docentes sobre su práctica pedagógica y su incidencia en los procesos de mediación del aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras en una institución educativa privada trilingue de Chía, Cundinamarca

Abstract

Este documento presenta los resultados de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado el cual permitió reflexionar críticamente sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en una institución trilingüe privada ubicada en Chía, con la participación de cuatro docentes del área de lenguas extranjeras (inglés y francés). El objetivo general consistió en analizar las experiencias de estos docentes para comprender cómo desarrollan su práctica cotidiana en la enseñanza de lenguas extranjeras dentro de este contexto específico. La investigación se abordó desde un enfoque cualitativo orientado a explorar sus percepciones sobre la enseñanza del inglés y el francés en un entorno educativo trilingüe, así como a reconocer el impacto de dichas prácticas en el fortalecimiento de sus competencias profesionales y en su desarrollo docente.