Literatura Infantil Contextualizada: Una Estrategia de Alfabetización Inicial en la I.E San José

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San José, trabajando con 32 estudiantes del grado primero de la jornada mañana en el municipio de Curumaní, Cesar. El objetivo general fue fortalecer los procesos de alfabetización inicial a través de una estrategia pedagógica basada en la literatura infantil contextualizada, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la literatura infantil contextualizada como variable principal, reconociendo sus efectos en la identidad lectora y el interés intrínseco de los participantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la brecha de aprendizaje se reduce significativamente cuando el aula se transforma en un refugio literario que valida la cultura local y las vivencias del entorno familiar como insumos pedagógicos.