Caracterización programas de promoción y prevención en el uso de sustancias psicoactivas en las instituciones educativas adscritas a los udel del i al ix de Villavicencio

Gonzalez Ruiz, Julio Alexander; Rodriguez Alvarez, Francy Juliette; Parrado Lara, Gladys angelica; Amezquita Borrero, Bibian Iveth

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Date

2014-01-25

Author

Gonzalez Ruiz, Julio Alexander

Rodriguez Alvarez, Francy Juliette

Parrado Lara, Gladys angelica

Amezquita Borrero, Bibian Iveth

Advisor

Molina Bernal, Constanza

Publisher

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

TY - GEN T1 - Caracterización programas de promoción y prevención en el uso de sustancias psicoactivas en las instituciones educativas adscritas a los udel del i al ix de Villavicencio AU - Gonzalez Ruiz, Julio Alexander AU - Rodriguez Alvarez, Francy Juliette AU - Parrado Lara, Gladys angelica AU - Amezquita Borrero, Bibian Iveth Y1 - 2014-01-25 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2487 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - El propósito fundamental de este proyecto, es caracterizar los programas de promoción y prevención del uso de sustancias psicoactivas implementados en las Instituciones Educativas (I.E.), las cuales hacen parte de las Unidades de Desarrollo Educativo Local (UDEL) I al IX de Villavicencio, Meta - Colombia, y así observar su estructura en cuanto al dominio de conceptos, de ser, saber y hacer, su forma de aplicación, intensidad y metodología utilizada. La Investigación es mixta de tipo descriptivo “busca especificar las propiedades, características, y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis” (Danhke, 1989). De igual manera desde la Investigación Acción (IA) que representa el análisis de la realidad desde experiencias de intervención social, con el fin de, “propiciar el cambio social, convertir la realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en ese proceso de transformación” (Sandín, 2003).Se seleccionó la muestra de forma intencional, en 60 Instituciones Educativas, de las cuales 55 dieron respuesta a una entrevista semiestructurada. El enfoque teórico que soporta el estudio es ecología humana de Luis Carlos Restrepo; se evidencia la existencia de programas transversales, y específicos, en cuanto al dominio de conceptos, los programas de promoción y prevención presentan información necesaria sobre los efectos de las sustancias psicoactivas, fomentan la autoestima, los sentimientos, la autoconciencia personal, las actitudes, creencias y valores; desarrollan habilidades en los estudiantes; entre ellas, habilidades de rechazo, afectivas, cognitivo-conductuales y actividades que formen seres integrales en el hoy y en el ahora. 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La Investigación es mixta de tipo descriptivo “busca especificar las propiedades, características, y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis” (Danhke, 1989). De igual manera desde la Investigación Acción (IA) que representa el análisis de la realidad desde experiencias de intervención social, con el fin de, “propiciar el cambio social, convertir la realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en ese proceso de transformación” (Sandín, 2003).Se seleccionó la muestra de forma intencional, en 60 Instituciones Educativas, de las cuales 55 dieron respuesta a una entrevista semiestructurada. 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La Investigación es mixta de tipo descriptivo “busca especificar las propiedades, características, y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis” (Danhke, 1989). De igual manera desde la Investigación Acción (IA) que representa el análisis de la realidad desde experiencias de intervención social, con el fin de, “propiciar el cambio social, convertir la realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en ese proceso de transformación” (Sandín, 2003).Se seleccionó la muestra de forma intencional, en 60 Instituciones Educativas, de las cuales 55 dieron respuesta a una entrevista semiestructurada. El enfoque teórico que soporta el estudio es ecología humana de Luis Carlos Restrepo; se evidencia la existencia de programas transversales, y específicos, en cuanto al dominio de conceptos, los programas de promoción y prevención presentan información necesaria sobre los efectos de las sustancias psicoactivas, fomentan la autoestima, los sentimientos, la autoconciencia personal, las actitudes, creencias y valores; desarrollan habilidades en los estudiantes; entre ellas, habilidades de rechazo, afectivas, cognitivo-conductuales y actividades que formen seres integrales en el hoy y en el ahora. OL Spanish (121)

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Preadolescencia

Salud mental

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El propósito fundamental de este proyecto, es caracterizar los programas de promoción y prevención del uso de sustancias psicoactivas implementados en las Instituciones Educativas (I.E.), las cuales hacen parte de las Unidades de Desarrollo Educativo Local (UDEL) I al IX de Villavicencio, Meta - Colombia, y así observar su estructura en cuanto al dominio de conceptos, de ser, saber y hacer, su forma de aplicación, intensidad y metodología utilizada. La Investigación es mixta de tipo descriptivo “busca especificar las propiedades, características, y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis” (Danhke, 1989). De igual manera desde la Investigación Acción (IA) que representa el análisis de la realidad desde experiencias de intervención social, con el fin de, “propiciar el cambio social, convertir la realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en ese proceso de transformación” (Sandín, 2003).Se seleccionó la muestra de forma intencional, en 60 Instituciones Educativas, de las cuales 55 dieron respuesta a una entrevista semiestructurada. El enfoque teórico que soporta el estudio es ecología humana de Luis Carlos Restrepo; se evidencia la existencia de programas transversales, y específicos, en cuanto al dominio de conceptos, los programas de promoción y prevención presentan información necesaria sobre los efectos de las sustancias psicoactivas, fomentan la autoestima, los sentimientos, la autoconciencia personal, las actitudes, creencias y valores; desarrollan habilidades en los estudiantes; entre ellas, habilidades de rechazo, afectivas, cognitivo-conductuales y actividades que formen seres integrales en el hoy y en el ahora.