Estrategia pedagógica: Contribuyendo a la apropiación de los mitos y leyendas del resguardo indígena de Quillasinga Refugio del Sol territorio el Encano con los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa el Romerillo, a través de la Minga de pensamiento.

Abstract

Este proyecto surgió a partir de una problemática encontrada específicamente en los estudiantes que cursaron los grados tercero en la escuela Rural Mixta el Romerillo la problemática evidenciada fue la desaparición gradual del conocimiento de mitos y leyendas, de la etnia Quillasinga del territorio el Encano, causada principalmente por la fácil adaptación a la cultura occidental, la tecnología y redes sociales mal utilizadas como el internet, Facebook, WhatsApp correos, por parte de los estudiantes. Este proyecto fue una forma de invitación para que los estudiantes encuentren el conocimiento dentro de su propia comunidad se apropiaron y fortalecieron, el respeto y valor de los mitos y las leyendas que día a día se han ido perdiendo. Dentro de la planeación de la propuesta pedagógica se desarrolló actividades que permitieron en cierta forma investigar, recolectar y compartir los saberes para recuperar los mitos y las leyendas de la etnia Quillasinga, de acuerdo también al PEI de la institución el cual estuvo enfocado en el modelo constructivista social que permitió que los alumnos interactuarán con la comunidad para obtener un conocimiento significativo según lo afirmado por Vygotsky. El trabajo se desarrolló de la siguiente manera: en primera instancia se diagnosticó las causas que hacen que los mitos y leyendas del territorio de El Encano vayan quedando en el olvido, seguidamente se desarrolló una propuesta pedagógica que permita conocer y valorar, los mitos, y leyendas del territorio del Encano de igual forma implementar y evaluar los resultados muy satisfactorios obtenidos producto de la intervención del proyecto, estos resultados positivo en los estudiantes fue posible porque tuvo acogida por los directivos docentes, profesores de la institución educativa el Romerillo territorio del Resguardo indígena Quillasinga Refugio del Sol, taitas, líderes y sabedores de la comunidad. De igual forma Implementar y evaluar la estrategia pedagógica en aras de analizar el impacto obtenido en pro de la valoración de los mitos y leyendas del Resguardo Quillasinga Refugio del Sol territorio del Encano vayan quedando en el olvido en los estudiantes de los grados terceros en la Institución Educativa Rural Mixta el Romerillo. Finalmente se realizó una evaluación de la implementación de la propuesta pedagógica en aras de analizar el impacto obtenido en pro de la valoración de los mitos y leyendas del Resguardo indígena Refugio del Sol Territorio el Encano en los estudiantes del grado tercero en la escuela Rural Mixta el Romerillo La investigación corresponde al contexto escolar debido a que es a partir de allí que se generan la pérdida del conocimiento de los mitos, leyendas, y se hace evidente cuando a esta población en edad escolar no se les transmite los conocimientos ancestrales por los mayores y que en esa los niños y niñas requieren de acompañamiento y orientación por parte de los diferentes actores sociales que interactúan en el entorno del pueblo Quillasinga influenciado por actores externos dominantes La investigación corresponde al desconocimiento por los niños, niñas, jóvenes y adolescentes en edad escolar de los mitos y leyendas debido a que son permeados con facilidad con la imposición de la producción de bienes y servicios, de la comunicación y las tecnologías del mundo actual de la globalización a la cual estamos sometidos todos los colombianos y colombianas.

La metodología debe girar en torno a tipo de investigación cualitativa, enfoque de investigación critico social y método de investigación acción, que nos permite acercarse a la realidad mediante la interacción con la comunidad, a través del método de investigación acción como instrumento poderoso para reconstruir y articulación con el contexto mediante una investigación descriptiva que permite detallar los conocimientos de los estudiantes de la escuela Rural mixta el Romerillo de la etnia del pueblo Quillasinga que fue posible utilizando técnicas e instrumentos de recolección de información apropiadas al temas de investigación tales como la encuesta, la observación y la entrevista realizada en la Institución Educativa Rural de Romerillo del Resguardo Quillasinga del Encano del Departamento de Nariño.