Fortalecimiento de la convivencia escolar con los estudiantes del grado segundo de primaria del Centro Educativo San Antonio La Laguna-municipio de Olaya Herrera-Nariño, a través de la implementación de una estrategia pedagógica basada en los juegos tradicionales

Quiroz Chiripua, Danny Dinson; Barqueño Chiripua, Francisco; Garabato Quintero, Jairo

dc.contributor.advisor	Muñoz Burbano, Orfila Maribel
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto	spa
dc.creator	Quiroz Chiripua, Danny Dinson
dc.creator	Barqueño Chiripua, Francisco
dc.creator	Garabato Quintero, Jairo
dc.date.accessioned	2019-06-11T18:25:15Z
dc.date.available	2019-06-11T18:25:15Z
dc.date.created	2019-06-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26130
dc.description	Documento que contiene la información de las entrevistas, formato de Diario de Campo	spa
dc.description.abstract	El presente proyecto aplicado surge de la necesidad identificada por los Estudiantes de la Licenciatura en Etnoeducación, de fortalecer la convivencia escolar al interior del Centro Educativo San Antonio La Laguna y se proyectó realizarlo a través de la implementación de una estrategia pedagógica basada en la transferencia de los juegos tradicionales del Pueblo Indígena Eperara Sia. Los lineamientos metodológicos se basan en la investigación cualitativa, para la recolección de la información se utilizaron herramientas como la entrevista, observación participante y diario de campo; de igual manera, se emplean la postura teórica del aprendizaje significativo de Ausubel y los principios de la educación propia. La estrategia pedagógica contiene cuatro planes de aula y su principal objetivo fue la transferencia de los juegos tradicionales Sia, uno de los principales logros, fue contar con la participación de los Mayores Sabedores para la transferencia del conocimiento ancestral, además se logro vincular a los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. De igual manera, se identificó que el conocimiento se comparte de manera provechosa cuando se optimizan los recursos propios y se aplican fuera del aula de clase.	spa
dc.format	pdf	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD	spa
dc.title	Fortalecimiento de la convivencia escolar con los estudiantes del grado segundo de primaria del Centro Educativo San Antonio La Laguna-municipio de Olaya Herrera-Nariño, a través de la implementación de una estrategia pedagógica basada en los juegos tradicionales	spa
dc.type	Proyecto aplicado	spa
dc.subject.keywords	Convivencia escolar	spa
dc.subject.keywords	Juegos tradicionales	spa
dc.subject.keywords	Aprendizaje	spa
dc.subject.keywords	Estrategias pedagógicas	spa
dc.description.abstractenglish	The present applied project arises from the need identified by the Students of the Degree in Ethnoeducation, to strengthen school coexistence within the San Antonio La Laguna Educational Center and was designed to be carried out through the implementation of a pedagogical strategy based on the transfer of the traditional games of the Eperara Sia Indigenous People. The methodological guidelines are based on qualitative research. For the collection of information, tools such as interview, participant observation and field diary were used; similarly, the theoretical posture of Ausubel's significant learning and the principles of self-education are used. The pedagogical strategy contains four classroom plans and its main objective was the transfer of the traditional games Sia, one of the main achievements, was to have the participation of the Elders for the transfer of ancestral knowledge, in addition it was able to link the parents and mothers in the teaching-learning process of the students. Similarly, it was identified that knowledge is shared profitably when resources are optimized and applied outside the classroom.	spa
dc.subject.category	Etnoeducación	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa