Propuesta pedagógica enfocada en niños del grado quinto del Centro Educativo la Calera del Resguardó Indígena de Chiles, con el propósito de implementar estrategias que contribuirán al rescate de palabras propias.

Abstract

Este trabajo se desarrolló con el tipo de Investigación – Acción, en primera instancia con ayuda del método etnográfico se obtuvo información primaria con la cual se identificó la importancia de rescatar las palabras propias y un listado de estas. Se tomó como objeto de estudio a once estudiantes del quinto año del Centro Educativa la Calera. Con el objetivo de rescatar las palabras propias se implementó cuatro proyectos de aula como estrategias pedagógicas en base a un modelo constructivista, las cuales se denominaron: Tejiendo la palabra desde la infancia, La Shagra, Minga de Investigación y Tradición Oral. Estas estrategias fueron implementadas en el transcurso del mes de marzo del presente año y sus resultados fueron positivos y significativos, ya que al finalizar la implementación de la estrategia se pudo evidenciar a través de un juego los nuevos conocimientos adquiridos por cada uno de los estudiantes.