| dc.contributor.advisor | Andrade Landazuri, Marcos Antonio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | spa |
| dc.creator | Ortiz Goyes, Brenda Jackeline | |
| dc.creator | Ortiz Valencia, Yina Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-28T16:29:22Z | |
| dc.date.available | 2019-06-28T16:29:22Z | |
| dc.date.created | 2019-06-28 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26711 | |
| dc.description.abstract | Como docentes en formación nos corresponde afianzar las practicas fructíferas que ayudan a
orientar el aprendiza je significativo que conllevan a la asimilación y a la aplicación de los
diferentes juegos y rondas tradicionales de la subregión del Telembi que ayuden a favorecer el
proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos del grado 1 de la Institución educa tiva Luis
Irisar Salazar sede #3 Barbacoas Nariño, por medio del rescate y la aplicación de actividades
divertidas y agradables ya un poco olvidadas. Ante la ausencia de espacios lúdicos pedagógico,
recursos y estrategias por parte del equipo docente y ad ministrativos para motivar a los diferentes
estudiantes a que participen, se interesen, y se motiven a aprender a reconocer lo que es la suma
y la resta del área de matemáticas se planteó el siguiente interrogante ¿Cómo a traves de los
diferentes juegos y rondas tradicionales de la subregión del Telembi (Barbacoas Nariño) se puede
gestar una malla curricular que contribuya al proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de
matemáticas del grado 1 de la Institución Luis Irisar Salazar de la sede # 7?,esta n ecesidad fue el
punto de partida para dar inicio a nuestro proceso de investigación atraves de las diferentes
consultas de diversos fuentes teóricos.
Este tipo de investigación es de apunta hacia un enfoque cualitativo descriptiva encaminada
hacia un fenó meno de tipo escolar en cual se aplicaron diversos estrategias lúdicas, y
pedagógicas apoyadas en autores como Pugmire Stoy (1996), Gimeno y Pérez (1989), Wallon
(1984), Jean Piaget (1956), Silva (1995)entre muchos otros con ellos se llegó a la conclusión que
se puede considerar que los diferentes juegos y rondas de la subregión del Telembi es la mejor
estrategia educativa para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas,
porque los ayuda a liberarse de la escuela tradicional y lo a yuda a olvidar la monotonía.
Palabras clave: | spa |
| dc.format | pdf | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Juegos y rondas tradicionales de la subregión del Telembi (Barbacoas Nariño) para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área matemáticas del grado primero de la Institución Luis Irisar Salazar Sede # 7 | spa |
| dc.type | Proyecto aplicado | spa |
| dc.subject.keywords | Empoderamiento territorial | spa |
| dc.subject.keywords | Juegos tradicionales | spa |
| dc.subject.keywords | Residuos sólidos | spa |
| dc.subject.keywords | Tradición oral | spa |
| dc.description.abstractenglish | As teachers in training, it is up to us to consolidate the fruitful practices that help guide the
meaningful learning that lead to the as similation and application of the different traditional
games and rounds of the Telembi subregion that help to favor the teaching and learning process
of the students of degree 1 of the educational institution Luis Irisar Salazar headquarters # 3
Barbacoas Nariño, by means of the rescue and the application of fun and pleasant activities
already a little forgotten. In the absence of pedagogical play spaces, resources and strategies by
the teaching and administrative team to motivate the different students to participate, be
interested, and be motivated to learn to recognize what is the addition and subtraction of the area
of mathematics The following question was posed: How, through the different traditional games
and rounds of the Telembi subregion (Barbac oas Nariño) can a curriculum be created that
contributes to the teaching and learning process in the area of mathematics of the institution's
grade 1 Luis Irisar Salazar from headquarters # 3?, This problem was the starting point to start
our research pr ocess through different consultations from various theoretical sources.
This type of research is aimed at a descriptive qualitative approach aimed at a school
type
phenomenon in which various playful and pedagogical strategies were applied, supported by
au thors such as Pugmire Stoy (1996), Gimeno and Pérez (1989), Wallon (1984). ), Jean Piaget
(1956), Silva (1995) and many others with them concluded that it can be considered that the
different games and rounds of the Telembi sub region is the best education al strategy to improve
the teaching and learning process of children, because it helps them to get rid of the traditional
school and helps them forget the monotony.
Keywords: | spa |
| dc.subject.category | Licenciatura en Etnoeducación | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
