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      Violencia escolar: particularidades del fenómeno en el caso colombiano.

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      16766445.pdf (606.1Kb)
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      Date
      2014-11-04
      Author
      Olave Ramírez Rodrigo Fernando, Rodrigo Fernando
      Director
      Ahumada De La Rosa, Vicky Del Rosario
      xmlui.custome.dc_publisher
      Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

      Citación

             
      TY - GEN T1 - Violencia escolar: particularidades del fenómeno en el caso colombiano. AU - Olave Ramírez Rodrigo Fernando, Rodrigo Fernando Y1 - 2014-11-04 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2707 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - Gráficas ER - @misc{10596_2707, author = {Olave Ramírez Rodrigo Fernando Rodrigo Fernando}, title = {Violencia escolar: particularidades del fenómeno en el caso colombiano.}, year = {2014-11-04}, abstract = {Gráficas}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2707} }RT Generic T1 Violencia escolar: particularidades del fenómeno en el caso colombiano. A1 Olave Ramírez Rodrigo Fernando, Rodrigo Fernando YR 2014-11-04 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2707 PB Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB Gráficas OL Spanish (121)
      Gestores bibliográficos
      Refworks
      Zotero
      BibTeX
      CiteULike
      Palabras clave
      Bullying, Ciberbullying, Delincuencia, Violencia escolar.
      Cobertura regional / País
      cead_-_josé_acevedo_y_gómez
      Metadata
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      Descripción del contenido
      La presente investigación constituye un proceso de revisión documental sistémica, que permitió plantear las bases teóricas del fenómeno de la violencia escolar a nivel mundial e identificar las particularidades de dicho fenómeno en el contexto Colombiano. Por la temática que se aborda en este documento la línea de investigación corresponde educación y el desarrollo humano dado que se articula a sus objetivos cuando se trata de comprender la relación entre desarrollo humano y educación, estudiar la cultura de las instituciones educativas que favorecen el desarrollo humano, y generar nuevos conocimientos sobre pedagogía y aprendizaje para el desarrollo humano. En la primera etapa, se consolida una base teórica y conceptual de la violencia escolar en un marco global, con consideración del contexto Latinoamericano. De esta manera se lleva a cabo un acercamiento al fenómeno con el objeto de conocer sus principales componentes, desencadenantes, formas de manifestación y consecuencias; permitiendo dimensionar la complejidad y la importancia del mismo en las dinámicas sociales actuales. En la segunda etapa, se centra la revisión en investigaciones realizadas en territorio Colombiano, en la búsqueda de determinar características especiales de nuestro contexto, y analizar el abordaje normativo que se ha dado a este fenómeno. La revisión normativa se centró en la ley 1620 del 2013, la cual se presenta en el Estado Colombiano como la primer respuesta especifica al fenómeno de violencia escolar. La investigación realizada concluye que en Colombia aún se evidencian vacíos en el conocimiento de las dinámicas de la violencia escolar. Sin embargo, ante la información existente la ley 1620, es un avance importante en el reconocimiento de la problemática y en el planteamiento de acciones ...
      Idioma
      spa
      Formato
      pdf
      Tipo de Recurso Digital
      info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
      Proyecto_Aplicado_o_Tesis
      Relación del contenido
      Educación
      Adolescentes
      URI
      https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2707
      Collections
      • Especialización en Educación, Cultura y Política [349]
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