Diagnóstico y plan de atención a violencia escolar en cinco establecimientos educativos urbanos y rurales de San Vicente del Caguán Caquetá 2013-2014.

Abstract

Como investigadoras y futuras profesionales en psicología, se vio la necesidad de investigar una de las problemáticas que día a día crece con más fuerza en nuestra sociedad en especial en los niños, niñas y adolescentes; la violencia escolar. Por tal razón, en el segundo semestre del 2013 y primer semestre del 2014, se realizó un diagnóstico participativo con enfoque mixto cuantitativo descriptivo y apoyo cualitativo, a través de la encuesta y el estudio de casos en el municipio de San Vicente del Caguán; con el objeto de identificar el grado de violencia escolar en los cinco establecimientos educativos oficiales seleccionados para esta investigación: rurales La Sombra, Campo Hermoso, Los Pozos y urbanos Dante Alighieri y Verde Amazónico; para la comprensión de esta problemática se tomó en cuenta los postulados de Dan Olweus y la teoría de Albert Bandura, Olweus aportó criterios para poder identificar aquellos comportamientos violentos entre estudiantes y Bandura desarrollo la teoría del aprendizaje social.

El diagnóstico arrojó entre otros hallazgos que de los 455 sujetos intervenidos en los cinco establecimientos educativos existe violencia escolar 38%, violencia en el hogar 31% y violencia social 21% para un promedio de 30% que es alto y amerita ser intervenido por las autoridades competentes a través de un Plan de Atención Integral conformado por Programas de Promoción, Prevención, Atención y Seguimiento para minimizar los porcentajes de violencia escolar encontrados en estos establecimientos educativos.